Vorbereitung auf eine Literaturstunde in der High School: Wie man das Gedicht "Duma" von Lermontov analysiert

2024 Autor: Leah Sherlock | [email protected]. Zuletzt bearbeitet: 2023-12-17 05:31

Die Arbeit von M. Yu. Lermontov ist ein fruchtbares Thema für Studien. Schulkinder interessieren sich in der Regel aufrichtig für das tragische Schicksal des Dichters, fasziniert von der Mehrdeutigkeit, dem Geheimnis der Persönlichkeit, mitgerissen von hellen, ausdrucksstarken Texten, berührt von Einsamkeit und Missverständnissen, selbst von engen Menschen und Freunden. Die Gedichte von Michail Jurjewitsch werden leicht und gerne auswendig gelernt. Vielleicht können nur so scharfe, sozialphilosophische Werke, wie zum Beispiel die Elegie „Duma“, einige Interpretations- und Verständnisschwierigkeiten bereiten.

Einführung in das Thema

Es ist logischer, dass ein Lehrer oder Schüler (auf Anweisung des Lehrers) einen kurzen Einführungsbericht über die soziohistorische Situation in Russland in den 30er und 40er Jahren verfasst. und eine vorläufige Analyse des Gedichts "Duma". Lermontov - das ist es wert zu betonen - war ein Vertreter des fortgeschrittenen Teils des Adels. Er betrachtete sich und seine Generation als geistige Erben und Nachfolger vonDekabristen. Das zaristische Regime tat sein Bestes, um die Ereignisse von 1825 aus dem Gedächtnis der Intelligenzia, des Volkes, zu löschen. Die Ära der Reaktion und Zeitlosigkeit ist angebrochen, die Verfolgung jedes lebendigen Gedankens, jeder kritischen Idee, also alles, was der Politik der Autokratie widersprach. Und alle, die anderer Meinung waren, die Hartnäckigen, warteten auf die unvermeidliche Vergeltung, das Schicksal von Puschkin ist ein anschauliches Beispiel dafür. An diesem Punkt sollte der Lehrer die Aufmerksamkeit der Klasse lenken und mit der Analyse des Gedichts "Duma" beginnen. Lermontov und seinesgleichen versuchten, ihre innere Freiheit der äußeren Fesselung entgegenzusetzen, sich in sich selbst, in ihre innere Welt zurückzuziehen – das war eine Art Protest gegen die Willkür. Der Versuch entpuppte sich jedoch als Irrtum, als Illusion. Und die harte Arbeit des Denkens führte zu völliger Untätigkeit, Trägheit. Das sind die Voraussetzungen dafür, dass der Dichter 1838 seine zornige Elegie schuf, deren Thema eine kritische Auseinandersetzung mit seiner Generation und ein hartes Urteil für ihn ist.

Auswendiglesen und interpretieren

Die nächste Stufe der Lektion besteht darin, das Gedicht "Duma" auswendig zu lesen und zu analysieren. Laut dem Kritiker V. G. Belinsky hat Lermontov darin die Gründe für seine eigene Niedergeschlagenheit, Leere, seinen Unglauben an Ideale und die Probleme seiner Zeitgenossen aufgezeigt. In ihnen müssen die Schüler es zusammen mit dem Lehrer herausfinden. Schulkindern werden eine Reihe von Fragen gestellt: Bestimmen Sie die emotionale Stimmung der Arbeit; seine wichtigsten lexiko-semantischen Zentren durch Angabe von Schlüsselwörtern identifizieren; geben den künstlerischen Raum des poetischen Textes an. Der Lehrer sollte versuchen, das Konzept der "Reflexion" zu erreichen, indem er das Gedicht mit der Klasse analysiert"Gedanke". Tatsächlich führte Lermontov einen neuen Helden in die russische Literatur ein - eine nachdenkliche Persönlichkeit: eine kluge, denkende Person, die immer und in allem zweifelt. Selbstanalyse, eine kritische Wahrnehmung der Realität und sich selbst sind ein Markenzeichen von ihm und dem besten Teil der noblen Gesellschaft. Sie sollten auf die Kategorien der Pronomen im Gedicht achten und eine Schlussfolgerung ziehen: Das Gespräch des Dichters über die Zeit und über sich selbst - das ist "Duma". Lermontov (wir setzen die Analyse fort) steigt vom persönlichen „Ich“zum verallgemeinerten „Wir“auf und trägt die volle Verantwortung für Müßiggang, Sinnlosigkeit seines Lebens, geistige und politische Apathie. Er vermittelt die Verzweiflung, die die edle Jugend erfasste, den Unglauben an ihre Stärken und Fähigkeiten. Dieser emotionale Plan bestimmt die Hauptpoetik der Arbeit.

Schriftliche Arbeit

Sie können in das Kreativlabor des Dichters blicken, um zu erfahren, wie die "Duma" aufgebaut ist. Lermontov kreiert seinen eigenen Vers nach dem Vorbild von Vierzeilern. Lassen Sie die Schüler jeweils die letzten Zeilen aufschreiben. Zu welchem Schluss kommt der Dichter? Welche stilistischen und künstlerischen Techniken wendet er an? Was wird durch sie erreicht?

Endphase und Schlussfolgerungen

In dieser Phase solltest du die Lektion zusammenfassen. Machen Sie, schreiben Sie die notwendigen Schlussfolgerungen auf. Helfen Sie den Schülern, ihre Ansichten zu den behandelten Themen zu formulieren. Stellen Sie Verbindungen zur Gegenwart her. Zeigen Sie am Beispiel der Lektion die Hauptmotive von Lermontovs Texten.